Профориентация– комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника. Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. Цель профориентационной работы в школе: - оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; - выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Задачи профориентационной работы: - получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся; - выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования. Основные направления профессиональной ориентации учащихся: - Профессиональной просвещение; - Профессиональная диагностика; - Профессиональная консультация и др. Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 1-4 классы: - Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; - Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; - Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда; 5-7 классы: - Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; - Представления о собственных интересах и возможностях; - Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики. 8-9 классы: - Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; - Профессиональное самопознание; 10-11 классы: - Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности. Направления и формы профориентационной работы в школе: - Оформление уголка по профориентации, странички на школьном сайте в разделе «Профориентация». - Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, профориентационными центрами округа. Работа с учащимися: - Профориентационные мероприятия: викторины, беседы, тематические классные часы, цикл занятий («Профессиональное самопознание» 9 класс) и др.; - Тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности; - Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.). - Расширение знаний в рамках школьных предметов (труд 5-7 классы, ИКТ 7-11 классы и др.); - Организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений; - Встречи с представителями предприятий, учебных заведений; - Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования; - Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций. Работа с родителями: - Проведение родительских собраний (общешкольных, классных); - Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися. Перспективы профориентационной работы: - Выработка системы тесного сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города; - Организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций; - Привлечение родителей учащихся для профориентационной работы; - Избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников; - Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению; - Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками; - Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп; - Организация для педагогов и классных руководителей циклов занятий, семинаров по профориентационной работе с учащимися.
«Шаг в будущую профессию»
Какие бывают юридические профессии? Для того чтобы выбрать подходящее направлениеобучения, целесообразно ознакомиться с тем, какие существуют юридические профессии, и в чем заключается специфика каждой из них.
В этом учебном году в рамках курса по выбору «Мои права», который проходит на базе школы для 8 классов, проводились экскурсионные выходы учащихся в различные организации. Цель данного мероприятия проста: более подробно осветить юридическиепрофессии, в связи с выбором своей дальнейшей специальности в этой отрасли.
Во время организованных встреч с нотариусом, адвокатом,экскурсий в Осинский районный суд, в Осинское отделение полиции восьмиклассники познакомились со спецификой и условиях работы специалистов, требованиях, предъявляемых к сотрудникам, а также узнали об условиях поступления в профессиональные учебные заведения. Ребята с восторгом делились впечатлениями о посещении в районном суде гражданского процесса.
С целью развития умения работать с деловыми бумагами, учащимся было предложено заполнить отчеты.
После проведенных встреч я слышала от ребят положительные отзывы о данном виде профориентационных занятий,во время которых они проявляли неподдельный интерес к людям, к их профессиям. Такие экскурсии можно считать базовым элементом профориентации, так как наглядно получаемые знания и создающиеся на этом фоне эмоциональные образы, способствует более эффективной профессиональной ориентации обучающихся.
Очень надеюсь, что наше сотрудничество с подобного рода специалистами и организациямибудет долгим и продуктивным и благодаря нашей совместной работе увеличится количество учащихся желающих овладеть юридическими специальностями.
Денисова И.А., учитель обществознания
Урок профориентации во второй школе
13 октября 2016г. в МБОУ "СОШ №2" прошел урок курса «Твоя профессиональная карьера», посвященный Дню профориентации. 72 девятиклассника участвовали в своеобразном эксперименте, в ходе которого им было предложено письменно ответить на вопросы «Какая профессия меня привлекает и почему?» и «Что данная профессия представляет собой?», а также выполнить рисунок, в котором отразились бы особенности выбираемой профессии.
Профконсультант ГКУ ЦЗН Осинского района представил анализ результатов, озвучил приоритетные направления в выборе профессии, а также преобладающие виды мотивации для каждого участника. Порадовало, что преобладает внутренние индивидуальные и социальные мотивы, уступают им внешние положительные (высокий заработок, возможность путешествовать и пр.). Рисунки, в которых изображаемые предметы и явления наиболее точно отвечают внутренним устремлениям автора к избранной профессии, были анонимно прокомментированы. Представителями местного телевидения создан и запущен в трансляцию видеосюжет, посвященный проблемам выбора молодежью профессии и учебного заведения и данному мероприятию.
Представители Осинского аграрного техникума и Осинского промышленно-педагогического колледжа рассказали о преимуществах, которые дает начало профессиональной карьеры в этих учебных заведениях, представили раздаточные материалы рекламного характера.
В администрации школы проблему выбора старшеклассниками будущей профессии считают очень важной, учащимся же всегда интересно узнавать новое о своих возможностях.
